Una de las novedades que establece la LOE es el tratamiento de las competencias básicas en todas las áreas del currículo. El proyecto TribuCan, en su desarrollo, contribuye al aprendizaje de dichas competencias.
La Comisión Europea de Educación ha establecido unas competencias clave o destrezas necesarias para el aprendizaje de las personas a lo largo de la vida y ha animado a los estados miembros a dirigir sus políticas educativas en esta dirección.
Dichas competencias se han denominado básicas en la LOE. Muestran alguna diferencia con las europeas, aunque prácticamente son las mismas.
Se define la competencia clave o básica como la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivaciones, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales que actúan conjuntamente para lograr una acción eficaz.
Las competencias clave son aquellas en las que se sustentan la realización personal, la inclusión social, la ciudadanía activa y el empleo.
Se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento tanto de comunicación oral y escrita como de aprendizaje y de regulación de conductas y emociones.
La comunicación en lenguas extranjeras exige también poseer capacidades tales como la mediación y la comprensión intercultural.
Esta competencia contribuye a la creación de una imagen personal positiva y fomenta las relaciones constructivas con los demás y con el entorno. Aprender a comunicarse es establecer lazos con otras personas, es acercarnos a nuevas culturas que adquieren consideración y afecto en la medida en que se conocen.
El desarrollo de la competencia lingüística es clave para aprender a resolver conflictos y para aprender a convivir.
El proyecto TribuCan considera necesario saber leer comprensivamente las fuentes de información obtenidas a través de Internet o de la biblioteca escolar; escribir con corrección las contestaciones a las preguntas de las actividades planteadas en el aula virtual y utilizar el lenguaje oral con fluidez para defender las propuestas en el equipo y en la clase. Además, el desarrollo del curso puede realizarse en tres idiomas: castellano, vasco e inglés.
Es la habilidad de utilizar los números y sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático para producir e interpretar informaciones, conocer más sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad y resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral.
En el proyecto TribuCan se utiliza la competencia matemática para elaborar el plan de empresa: estudio de mercado, plan de producción, financiación, etc.
Es la habilidad de interactuar con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana, de modo que facilite la comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservación de las condiciones de vida propia, de los demás hombres y mujeres y del resto de los seres vivos.
En el proyecto TribuCan se estudia, en primer lugar, el contexto geográfico, social y económico de los temas que trata.
Se refiere a la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento.
Incluye aspectos diferentes que van desde el acceso y selección de la información hasta el uso y la transmisión de ésta en distintos soportes, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como un elemento esencial para informarse y comunicarse.
Conclusión
El proyecto TribuCan contribuye a la mejora de las competencias básicas que el alumnado necesita para alcanzar sus logros personales, académicos y laborales.