El equipo TribuCan me pide que dedique alguna de mis reflexiones sobre el papel de las familias en la educación. Muchas veces me preguntan mi opinión sobre qué cosas concretas pueden hacer los padres y madres por la educación de sus hijos. Intentaré ordenar algunas de mis reflexiones al respecto y espero que sirvan de ayuda:

1. La familia tiene una poderosa influencia educativa. Su capital cultural influye claramente en la educación. Muchas familias en situaciones sociales, económicas y culturales precarias necesitan un apoyo especial de la Administración.

2. Las ideas que los padres tienen sobre la educación tienen una influencia poderosa. Hay una idea inerte y una idea activa. La inerte dice que la educación no vale para nada, que nada puede mejorarse, y que el futuro está marcado por la situación de origen. La activa cree que la educación es la gran herramienta para progresar, que hay posibilidad de cambiar, y que el futuro depende en parte de nuestro esfuerzo. Las expectativas de los padres influyen en todo el proceso educativo.

3. La colaboración de la familia con la escuela es imprescindible par mejorar los resultado de los alumnos y la eficiencia en la escuela. Esta colaboración puede hacerse en casa y en el Centro.

4. Las actuaciones en casa más eficaces son:

• Ayudar a que el niño organice su tiempo
• Ayudarle en los deberes
• Fomentar hábitos de trabajo.
• Hablar con el niño de los temas escolares, interesarse por lo que hace, hacerle preguntas, leerle cosas, fomentar su curiosidad.

5. Las actuaciones en el centro más eficaces son:

• Acudir y fomentar las reuniones con el tutor.
• Mantener el contacto con otros padres, comentar preocupaciones comunes, estar en relación con los padres de los compañeros de tus hijos. Constituen una red protectora de gran eficacia. Ten a mano sus números de teléfono, invita a casa a los amigos de tus hijos, interésate por sus notas y por sus problemas.
• Realiza alguna actividad voluntaria de ayuda al colegio. Todas estas actuaciones de los padres resultan mucho más eficaces si las realizan padre y madre juntos.

6. Los profesores y los centros deben cambiar la actitud de recelo o pasividad ante los padres. De la misma manera que muchos profesores reclaman de la sociedad un mayor apoyo a su tarea, las familias también necesitan ese mismo apoyo desde el sistema educativo.

La preocupación universal por la educación ha generado un sistema de excusas en el que todo el mundo echa las culpas al vecino. Los padres a la escuela, la escuela a los padres, todos a la televisión, la televisión a los espectadores, al final acabamos pidiendo soluciones al gobierno, que apela a la responsabilidad de los ciudadanos, y otra vez a empezar. En esta rueda infernal de las excusas podemos estar girando hasta el día del juicio.

La única solución que se me ocurre es no esperar a que otros resuelvan el problema, sino preguntarme: ¿qué puedo hacer yo para solucionarlo? He oído muchas veces esta pregunta, y creo que si supiéramos aprovechar la preocupación, la generosidad, la energía y el talento de miles de personas dispuestas a colaborar, podríamos provocar un benefactor cambio cultural, que es lo que necesitamos para mejorar la educación. Se trata de quitarnos de encima el victimismo, la impotencia y el clima dramático que envuelve al mundo de la educación, familiar o escolar.

Pueden participar todos los que crean que la educación es el procedimiento más noble y eficaz para mejorar el mundo, los que crean que tiene como finalidad poner a nuestros hijos, a nuestros conciudadanos, en las mejores condiciones posibles para que sean felices y para que sean buenas personas, los que piensen que es, ante todo, una creación ética. Sólo se les pide que crean firmemente que por debajo de las diferencias políticas, económicas, religiosas, podemos ponernos de acuerdo en los principios básicos de la educación.

En la línea de movilización educativa, el proyecto TribuCan quiere reunir a cuantas personas, entidades, instituciones y asociaciones, públicas o privadas, estén dispuestas a emprender acciones concretas en favor de la defensa de los valores educativos. ¿Quién se apunta?